El decano de la facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (UNSAAC), José Béjar, presentó una denuncia contra el presidente del Congreso, Alejandro Soto, por presuntas irregularidades en sus tesis de maestría y doctorado. Según Béjar, Soto habría cometido cuatro faltas graves que ameritan una investigación por parte de la Oficina de Control Interno (OCI) de la universidad.
Alejandro Soto denunciado por alterar la paz social en Cusco
Béjar declaró a RPP que tomó la decisión de denunciar a Soto luego de que el rector de la UNSAAC no iniciara una investigación sobre el caso, pese a que un informe de Infobae Perú reveló en agosto que la tesis doctoral de Soto tenía un 66% de similitud con otros trabajos. El decano dijo que él mismo realizó una pesquisa preliminar y encontró evidencias documentales de las irregularidades.
Las cuatro irregularidades que habría cometido Soto son las siguientes:
- Haber ingresado a la escuela de posgrado mediante una convalidación indebida y un traslado internacional, una modalidad que no está reconocida por la ley universitaria.
- Haber obtenido el grado académico de doctor en solo un año, cuando el mínimo requerido es de tres años.
- Haber usado la misma tesis para obtener los grados de magíster y doctor, lo que constituye una falta ética y académica.
- Haber plagiado parte de su tesis doctoral, lo que implica una responsabilidad penal.
Béjar afirmó que estas irregularidades afectan la imagen y el prestigio de la UNSAAC y que él tiene la obligación como funcionario público de denunciarlas. Asimismo, denunció haber sido víctima de un presunto amedrentamiento por parte de personas vinculadas a Soto, quien hasta el momento no se ha pronunciado sobre el tema.
El caso de Soto ha generado una ola de críticas y cuestionamientos desde diversos sectores políticos y sociales, que exigen su renuncia al cargo de presidente del Congreso. Algunos congresistas han anunciado que presentarán una moción de censura contra Soto si no da explicaciones convincentes sobre su situación académica.